Рабочая программа по физкультуре (5 класс) на тему: Рабочая программа внеурочной деятельности спортивного кружка по баскетболу «Баскетбол для всех и каждого» для 5 классов . Он является одним из ведущих видов спорта в организации секционной работы в общеобразовательном учреждении. Интерес к баскетболу с каждым годом растет, поэтому по массовости и популярности он опережает многие виды спорта.

Систематические занятия баскетболом оказывают на организм школьников всестороннее развитие, повышают общий уровень двигательной активности, совершенствуют функциональную деятельность организма, обеспечивая правильное физическое развитие. Баскетбол - это не только средство физической подготовки, освоения технической и тактической стороной игры, но и повышения умственной работоспособности, снятия утомления учащихся, возникающего в ходе занятий по общеобразовательным дисциплинам. Баскетбол формирует такие положительные навыки и черты характера, как умение подчинять личные интересы коллектива, класса, команды, взаимопомощь, чувство долга. Польза от занятий баскетболом огромна - это здоровье детей, это готовность к труду, это подготовка к военной службе. Усложненные условия деятельности и эмоциональный подъем позволяют легче мобилизовать резервы двигательного аппарата.

Программа по баскетболу для учащихся 5 – 6 классов составлена на основе знаний о физическом развитии и подготовленности. Кроме того, внеурочная деятельность позволяет решить еще целый ряд очень важных Дополнительная общеразвивающая программа « Баскетбол ». Книга: Внеурочная деятельность учащихся. Пособие для учителей и методистов. Автор: Кузнецов, Колодницкий. Аннотация, отзывы .

Специально подобранные игровые упражнения создают неограниченные возможности для развития координационных способностей: ориентирование в пространстве, быстрота реакций и перестроение двигательных действий, точность дифференцирования, воспроизведение и оценивание пространных, силовых и временных параметров движений, способность к согласованию движений в целостные комбинации. Отличительной особенностью элементов  является их логическая обусловленность требованиями игрового противоборства.

Такие приемы техники, как передвижение, повороты, прыжки, входят составной частью в игровые действия. Программа по баскетболу для  учащихся 5 классов  способствует гармоничному развитию физических и духовных сил юных спортсменов, воспитанию социально активной личности готовой к трудовой деятельности, поэтому можно говорить об актуальности программы. Актуальность программы. Актуальность программы в том, что она направлена не только на получение детьми образовательных знаний, умений и навыков по баскетболу, а обеспечивает организацию содержательного досуга, укрепление здоровья, удовлетворение потребности детей в активных формах познавательной деятельности и двигательной активности. Цели  программы: Обеспечить учащихся знаниями о специальных приемах и действиях баскетболистов.

Содействовать укреплению здоровья детей. Воспитывать моральные и волевые качества занимающихся.

Техническая подготовленность ( приложения 13,1 5). Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Баскетбол». Учебная программа спортивно-оздоровительной направленности предназначена для организации занятий по баскетболу во внеурочной деятельности. Программа по внеурочной деятельности "ЮНЫЕ БАСКЕТБОЛИСТЫ ". Программа внеурочной деятельности для школьников 11-13 лет. Настоящая рабочая программа по внеурочной деятельность учащихся по предмету физической культуре (баскетбол) для 7-х классов составлена на основе. Учебная программа спортивно-оздоровительной направленности предназначена для организации занятий по баскетболу во внеурочной деятельности . Внеурочной деятельности.

Обеспечить разностороннее физическое развитие. Основными задачами программы «Баскетбол для всех и каждого» являются: Укрепление здоровья школьников; Содействие правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности  детского организма; Приобретение учащимися необходимых теоретических знаний; Овладение юными баскетболистами основными приемами техники и тактики игры; Воспитание у ребят воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, ответственности,  навыков культурного поведения, чувства дружбы; Развитие мотивации личности к познанию и самосовершенствованию; Формирование потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом; Выявление перспективных детей и подростков для дальнейшего прохождения обучения  в спортивных школах; Формирование устойчивой привычки к систематическим занятиям; Укрепление  опорно – двигательного аппарата, развитие быстроты, гибкости, ловкости; Привитие учащимся организаторских навыков; Организация условий для полезного проведения свободного времени. Важнейшими дидактическими принципами обучения являются сознательность и активность, наглядность, доступность, индивидуализация, систематичность, последовательность, прочность. Firebird Аккумулятор. Основная задача педагога дополнительного образования состоит в умении правильно сочетать принципы обучения на занятиях по баскетболу в зависимости от возраста учащихся, их индивидуальных способностей усваивать учебный материал и черт характера.

Ведущими методами обучения, рекомендуемыми данной программой являются. Для этой цели рекомендуется использовать: объяснение, рассказ, замечания; команды, распоряжения, указания, подсчет и т. Эти методы помогают создать у учащихся конкретные представления об изучаемых действиях. Разучивание упражнений осуществляется двумя способами:  - в целом;  - по частям. Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у учащихся образовались некоторые навыки игры.

Рабочая программа по физкультуре (7, 8, 9 класс) по теме: Рабочая программа внеурочной деятельности по баскетболу для учащихся .

В основу методики физической подготовки по программе «Баскетбол» положена концепция тренировки, как научно обоснованная теория управления повышением физического потенциала школьников. Высокий уровень развития двигательных качеств и способностей, общей и физической работоспособности могут быть приобретены воспитанниками путем тренировки, путем реализации целенаправленного процесса адаптации их к двигательной деятельности необходимого объема и достаточной интенсивности. Наиболее распространенными формами работы с детьми при реализации данной программы являются тренировки, обучающие игры, двусторонние игры, товарищеские встречи, соревнования различных уровней. Место кружка «Баскетбол для всех и каждого» в учебном плане.

Программа рассчитана на 3. Содержание кружка отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор подводящих игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению; подготавливает школьников к усвоению элементарных навыков игры в баскетбол. Ценностными ориентирами содержания данного кружка являются: – формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; – формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия,– развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся; – привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Личностные, метапредметные и предметные результаты кружка «Баскетбол для всех и каждого»    Личностными результатами кружка «Баскетбол для всех и каждого» являются следующие умения: оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы); в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить; умение выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; Метапредметными результатами кружка «Баскетбол для всех и каждого» является формирование универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: определять и формировать цель деятельности с помощью учителя; проговаривать последовательность действий во время занятия;         учиться работать по определенному алгоритму. Определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на занятии. Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. Познавательные УУД: умение делать выводы в результате совместной работы  группы и учителя; Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.